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微课比赛-英语感叹句教学设计及教学反思

WhatHow引导的感叹句讲解

黄春娜

I .Teaching aims and demands

1.掌握以WhatHow引导的感叹句的结构

2.区分以WhatHow引导的感叹句

II.Teaching key points:

1.What +a/an+adj.+n+(主+谓)!

 2.What +adj.+n/n不可数+(主+谓)!

3.How+adj./adv.+(+谓)!

III.Teaching difficult points:

1.如何判断要以What还是How来引导。

2.在以What引导的感叹句中,当名词为单数时,What 后应加a/an,当名词为复数或不可数名词时,What之后不能加a/an。在以How引导的感叹句中,How之后应用形容词还是副词应该由后面的谓语动词来判断。

IV.Teaching methods:

归纳法与讲授法

V.Teaching procedures:

Step1. Lead-in

出示含有感叹句的图片,让同学们先感知一些感叹句,引出我们今天所要学习的内容-——以WhatHow引导的感叹句。

 

Step2. Presentation and Consolidation

1.让学生完成观察与思考一,归纳总结以What引导的感叹句结构。

观察与思考一

 A:多么可爱的婴儿啊!

 What a lovely baby ( he is )!

 A:多么美丽的花啊!

 What beautiful flowers ( they are)!

 A:多么糟糕的天气啊!

 What bad weather ( it is) !

  Sum up:    1.What +a/an+adj.+n+(主+谓)!

             2.What +adj.+n/n不可数+(主+谓)!

Practice:What引导

多么令人兴奋的一场篮球比赛啊!

What an exciting basketball game( it is)!

多么好的消息啊!

What good news (it is) !

她们是多么善良的妇女啊!

 What kind women( they are)!    

2.让学生完成观察与思考二,归纳总结以How引导的感叹句结构。

观察与思考二

B:多么令人兴奋啊!

How exciting (it is )!

B:刘翔跑得多快啊

How fast ( Liu Xiang is running)!

Sum up: How+adj./adv.+(+谓)!

Practice:How引导

鱼肉多么美味啊!

How delicious the fish is!

他学习多么认真啊!

How carefully he studies!      

3.让学生完成观察与思考三,归纳总结如何区分以WhatHow引导的感叹句。

观察与思考三

What a lovely baby ( he is )!

How exciting (it is )!

Sum up: 去掉主谓部分,中心词若是名词的用What/What a/What an引导,中心词若是形容词/副词的用How引导。

Step 3.Practice

Practice

 (   )1.___ sweet music it is!

A.   What  B.How  C.What a  D.How a

(   )2._____it is raining!

    A.What heavy     B.How heavy

    C.How hard       D.What heavily

 (   )3._____ clever children they are!

    A.How  B.What   C.What a      D.Howa

 (   )4. ._____ interesting story!

     A.What  B.What a  C.What an  D.How

 (   )5.____ angry the man is!

     A.How    B.What     C.What an   D.What a

 

 Step 3.Sum up

   What +a/an+adj.+n+(主+谓)!

   What +adj.+n/n不可数+(主+谓)!

   How+adj./adv.+(+谓)!

   (去掉主谓部分,中心词若是名词的用What/What a/What an引导,中心词若是形容词/副词的用How引导。)

 

 

WhatHow引导的感叹句讲解的教学反思

 

优点:本节课通过采用让学生观察与思考,归纳与总结的方法,体现了以学生为主体的原则,使学生对所学知识印象更为深刻。

不足之处:

1、多媒体制作技术还有待提高。

2、还有部分同学对可数名词单复数与不可数名词的判断失误而导致误用What/what a/What an

3、How引导的感叹句中还有个别同学在形容词/副词之前加a/an

在以How引导的感叹句中,当谓语动词为行为动词时,How之后应用副词,但有部分同学常会误用形容词。

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